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注重科学管理 促进学校全面发展
  发表日期:2010年4月21日  共浏览1129   出处:人事股    作者:官渡镇利龙小学校长 涂伟铭 【编辑录入:sgwyrsg  字体颜色: 【双击鼠标左键自动滚屏】

——浅谈农村小学的管理

今年三月份,我参加了由广东省教育基金会举办的革命老区、边远山区县农村小学校长培训班学习。通过培训学习,使我的理论水平得到了提升,对学校的管理也有一个新的认识。我认为一所学校要保持良好的发展势头,永葆青春活力,关键在于科学的管理。没有科学高效的管理,就不可能有优质的学校,也就不可能有优秀的办学质量。下面本人结合任职学校实际,谈谈如何更有效地做好农村小学的管理工作。  

利龙小学是一所农村完全小学,生源质量参差不齐、教师素质偏低、设施设备配套滞后等因素曾一度严重影响了学校的发展。几年来,学校积极探索学校管理机制,立足人文性,增强针对性,提高科学性,努力向科学管理要效益要质量要声誉。  

一、以科学的办学理念为先导,引领学校全面发展  

近年来,我校在探索、实践基础上,进一步明确办学理念,充分发挥科学理念在办学中的精神引领作用。管理理念:内强素质、外树形象、重在从严、狠抓落实;领导作风:协作、求实、率先、实干;教风:专注工作、关心学生、全面到位、教书育人;学风:尊师、守纪、勤学、拼搏。同时,学校坚持以教学为中心、以制度为准绳、以育人为己任的工作作风抓好学校管理工作。近年来,学校教学秩序井然,教师工作认真负责,学生学习积极主动,校园充满生机与活力。  

二、以人为本,充分激发教师工作积极性和创造性         

(一)目标激励。拿破仑·波拿巴曾说:一个领导者就是一个希望的“经销商”,他的“经销”对象除了团体的共同愿景,还有独自的个人愿景。如果学校要在教师团队中建立一个共同愿景就应不断的鼓励教师发展自己的个人愿景,并将个人愿景与学校的发展紧密联系起来。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识,只有共同努力学校才能发展壮大。  

(二)善用赞美。美国著名女企业家玫琳凯·艾施曾说过:“世界上有两件东西比金钱更为人所需,那就是认可与赞美。”不要小看一两句赞美之词,但对教师来说,那是一种渴望,一种需求,是激昂斗志和增添勇气的一剂良药。对教师群体中涌现出来的先进典型,学校应对教师获得的荣誉在社会媒体、校园文化宣传栏、校园广播等加以宣传,充分肯定教师取得的成绩和荣誉,提高教师的知名度,使教师获得成就感和幸福感。  

(三)创造良好氛围,强化责任意识。实行校务公开,让教师知校情,明校事,激发教师的主人翁意识和工作责任感,消除工作中的各种误解;实施教师可持续发展的策略,创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的理论水平和教育教学工作能力,形成宽松和谐、积极向上的良好氛围。

三、以优化教研管理为突破口,提高教学质量和水平  

(一)建章立制。制定《学校安全管理制度》、《教师作业批改制度》、《教师值日制度》、《教研活动制度》、《奖教奖学制度》等制度,规范教学要求,使每位教师在工作中有章可循。同时,坚持公平、公正,多劳多得,优质优酬的原则,以此来激励教师之间的良性竞争,互相激励,共同进步。  

(二)注重创新。抓好教学常规管理,及时了解教师教学情况。要鼓励教师探索新的行之有效的教学方法,不断提高教学水平。要鼓励教师以课程改革为契机,联系实际,在教学中做到:着眼于学生的学,唤起学生的主体意识,重视学生的全面发展,按照新课程的要求大胆实践,努力探索适合自己、有益学生的新的课堂教学模式。如:一、二年级语文课堂,可以结合课文内容,创设游戏活动,让学生在游戏中学习,感受学习的乐趣;二、三年级数学课堂,教师可以指导学生收集和制作用具及图片,让学生在尝试、体验中发现问题和解决问题,培养自主学习意识和能力。  

(三)重点突破。以一方突破带动整体发展,以发展求生存。我校争取以个别科目打响声誉,由此带动其它科组的发展,如:我校的尖子生培养是全方位的,目的在于培养学

生自主学习的能力,注重培养学生“四多”:多看、多写、多想、多问,消除学生对知识的盲点;又以“四扬”来激发

学生的积极性——班级表扬、墙报表扬、广播表扬、会议表扬,激励学生不断进步。

(四)突出特色。篮球运动是我校所在利龙村的传统项目之一,具有广泛的群众基础。在争取该村篮球基金的支持下,学校组织爱好打篮球的同学组建篮球兴趣小组,发展学生特长,目前我校从四至六年级班班都组建了篮球兴趣小组。同时我校每学期通过“校园之声”、“普通话朗诵比赛”和“学校体育节”等活动,提高学生的综合素质,为校园注入新的活力。  

 

    本文为利龙小学校长涂伟铭同志参加省教育基金会组织的革命老区、边远山区农村小学校长培训班学习后,将结合所学理论与本校工作实际所写。

                                               ——编者注


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