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苏州教师资格证书培训{历史知识和{102{学习能力(高中)

分类:教师资格证 地区:北京 时间: 阅读: 修改

苏州教师资格证书培训,苏州学习与思考教教育是经政府部门批准的综合性培训学校,交通便利。学校环境优美,学习氛围浓厚,是您继续深造的最佳选择。

第一个、考试验目标

1、美术学科知识和能力。掌握美术学科基本知识、美术创作和欣赏的基本方法,并将其有效应用于初中美术教;掌握美术学科教学习的理论和方法,了解初中美术课程的性质和基本概念,用《美术必修课程标准(2011年版)》指导教学习。

2、艺术教学习设计能力。理解教学习设计方法,规范编写教案例,准确设置和表达苏州学习目标、重点和难点,合理选择和使用{1024}学习资源设计{102{学习内容和考学习过程,适当选择{202}学习策略、方法和手段,并动员学生积极参与学习过程。

3.art教的实施能力。掌握初中美术教学习的组织形式和基本步骤,正确运用教学习策略和{1024}学习方法;准确表达和呈现教学习内容,有效引导和组织学生的学习活动,有针对性地指导学生学习方法;将现代教育技术应用于艺术学习。

4.Art教评估能力。了解艺术教学习评价的基本类型和具体方法,合理使用各种评价方法,通过教学习评估来提高{1024}学习,促进学生的发展。

第二个、考测试内容模块和需求

(I)学科知识

1、了解中外艺术发展的基本脉络、重要艺术人物、艺术风格流派和艺术现象,了解艺术的基本理论。

--了解中国不同历史时期艺术门类的主要成就。例如:陶瓷艺术、铜器艺术、雕塑艺术{-105}绘画艺术}105}工艺美术、书法篆刻{05}民间艺术{.105}建筑艺术等。

--了解西方艺术从原始艺术到当代艺术的发展。例如:洞穴壁画、文艺复兴艺术、古典主义{005}浪漫主义、印象主义、后印象派{05}现实主义}现代主义等;不同时期的建筑艺术与现代设计艺术。

--了解、艺术本质和价值概念的基本理论。如:造型要素和形式原则、艺术创作思想{05}艺术的社会价值等。

2、了解艺术的主要范畴和技术理论,了解艺术创作和艺术欣赏的基本过程和方法,具有一定的创作能力和欣赏能力。

--了解art的主要分类方法和结果。

--了解相关技术和理论。如:色彩、解剖学、透视{05}材料等知识。

--了解艺术创作(的基本过程和方法,包括设计)。

--掌握欣赏艺术作品的方法。

3、掌握《义务教育美术课程标准教教育(2011年版)的主要精神和内容。

--了解初中美术课程的性质、概念和价值。

--熟悉初中美术课程的学习领域,了解课程标准中规定的课程目标、教学习内容和要求,并用课程标准指导{102{学习。

--了解教义务教育艺术课程标准(2011年版)中关于苏州学习、评价考材料编写作、课程资源利用与开发的建议。

4、理解艺术教的基本理论,并用它来指导艺术教学习活动。

--了解艺术课程的价值和目标。

--理解艺术课程和教材料、结构和编写作方法的意义。

--了解初中生的身心特点和艺术能力的发展规律。

--了解合格艺术教师的素质和能力要求。

--熟悉美术课程资源的使用和开发方法,掌握现代教教育技术。

--掌握艺术教学习设计、实施和评估的基本方法。

(秒)教学习设计

1、正确设定并明确说明教学习目标。

2、确定教学习的重点和难点,采取适当的教学习策略,突出重点,解决难点。

3、根据艺术教材料的内容,合理组织苏州学习和设计教学习过程和环节。

4、选择合适的教学习策略、方法和手段,有效地开展教和学习活动。

5、合理选择各种艺术教学习资源,特别是当地文化资源和自自然资源,使{1020}学习更有效。

(三)教学习实现

1、使用有效的教学习组织、合适的教的学习策略和方法,在初中开展艺术教学习。

2、创设情境,促进学生对艺术的感知和体验,引导学生积极思考考或大胆创造。

3、准确、清晰表达艺术的内容教解释艺术的概念{1050}展示艺术的原理和技巧。

4、有效组织学生的学习活动,注重培养学生的美术学习兴趣和能力,引导学生开展自硕士、合作学习和探究学习。

5、合理整合各类教学习资源,利用现代教教育技术进行艺术苏州学习。

(四)教学术评价

1、运用现代教评价理论评价学生艺术学习的过程和结果,全面考检查学生知识和技能的发展、过程和方法、情感态度和价值观。

2、了解教科学评价的引导、诊断、反馈{05}激励等功能,了解诊断、过程{1005}终结性和定性{1015}定量评价方法的评价类型,并将其综合应用于艺术{1022}科学,促进学生的发展。

3、全面、客观地反映和评价教学习,并提出改进意见和措施。

三、试卷结构

模块比例问题类型主题知识33%单选问题答案教学习设计24%单选题答案教教学设计问题教学习实施22%单选题目答案案例分析问题教教学评价21%单选问答案例分析问题总数100%单选试题:约34%非选择题:约66%

、问题类型的四个示例

1、单选题

中国画《清明河图》的作者是

A、 吴,B。范宽,C。米芾,D。张泽端

2、简短回答问题

“必修教美术课程标准(2011版)”中学习“造型与表演”的目标应该是什么?

3、案例分析问题

在上野千羽维吾尔舞蹈水墨人物画鉴赏课上,一位老师首先播放了新疆舞蹈的视频和{1021}介绍苏州的风土人情,展示了新疆葡萄、哈密瓜等当地特产。在讲述阿凡蒂的故事时,下课铃响了。这堂课生动有趣,课堂气氛活跃。

问题:

你认为这门课成功吗?为什么?

4.教学习设计问题

提供教材料页图片或文字材料。要求:

(1)写一份包含完整元素的教学习简报。

(2)我们应该明确本课的学习领域,并适当设定本课的教学习目标、{102{学习重点和难点。

(3)合理的设计学习活动和工作要求。

(4)设计至少三个课堂问题。

(5)解释整个教案例或一些链接。

示例1:

初中教教材中“校园海报”一课的文本内容为:

海报,也称为“海报”或“海报”,是张贴在公共场所进行宣传的图片。需要在瞬间准确地向人们传达一些信息。因此,海报必须具有强烈的视觉效果,并在宣传中发挥难忘的作用。校园海报是传达各种活动信息的绘画,如学校讲座、比赛、展览{05}音乐会{1005}运动会{1015}公益教教育。

校园海报由文字和图像组成,大部分由学生手绘,类似于“流行海报”。

文本包括标题、说明性文本、广告语言(时间考地点等,应该简洁通俗,也可以夸张或吸引人。图像包括标志、吉祥物(图片、照片{05}色块等。它们可以有不同的风格,应该新颖、醒目和有趣。

设计海报的要求是:

(1)的主题一目了然;

(2)这个想法是否定的

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